疫情期间，bat365在线登录入口全体教师克服困难，积极准备，开展线上教学，确保“停课不停教、停课不停学”。从教二十二年的中文系周玉英老师就是其中之一。
排除困难保教学。接到学校要求全体老师做好线上教学准备的通知时，周玉英老师正在老家。一边是老家没有无线网络，一边是八十五岁的父亲正在住院，急需照料；再加上孩子正值高三，时刻准备迎接高考。一时间千头万绪，困难重重。疫情就是命令，通知就是任务，她积极行动起来，迎难而上，与领导充分沟通，虚心向专家请教线上教学技术，并提前返马，认真备课，确保第一周顺利开课。
紧抓课前、课中、课后三环节。周老师这学期承担《演讲与口才》和《新生研讨课》这两门课程的教学。《演讲与口才》是秘书学专业基础课程，面对2019年人才培养方案调整后，本课程课时增加、教材更换等变化，她一边提前做好自我充电准备，抓紧请教学习线上教学平台技术，一边提前建课程QQ群，上传电子版教材让员工总览全教材，从总体上把握这门课的大致内容。每次上课之前，分解目标任务、准备课件、提前录屏一环不少。网上平台授课时，超星平台签到、讨论、作业布置、全程在线互动答疑、QQ直播分享等有条不紊进行。课后批阅作业、督促员工完成也是步步到位。这门课有课堂实践环节，员工需要在课堂上进行演讲，周老师将教材内容重新调整，先讲理论知识，再进行演练实践。演练环节分两步走，先让员工音频上传演讲小练习，生生互评，然后分组择优推荐作品传至QQ群，以屏幕分频直播讨论形式加强员工的实践感受。这样由易入难的演练环节，员工参与度高，反应良好。《新生研讨课》虽然只有16节课，作为课程负责人，周老师也绝不马虎。提前建课程交流QQ群，把课程相关介绍提前告知员工，并在授课教师团队群里，集体研讨，提前督促团队老师安排好各自章节，提醒老师们注意上课时间节点及安排等。课程组老师们都积极运用各种方式与员工交流互动，完成了课件准备、录屏、讨论、作业批阅等。对开拓员工视野，提高员工的交流表达、写作技能等收到了较好的效果。
积极探索“课程思政”融入网络教学。作为2018年省级重点教改课题《新工科背景下理工院校传统文化“金课”建构研究》的负责人，如何结合课题，将优秀传统文化融入课堂实践活动，实现传统文化的传承与创新，周老师一直在探索。在《演讲与口才》案例教学时，她将《触龙说赵太后》、《谏逐客书》、《陈情表》、《红楼梦》等名篇进行挖掘，将优秀传统文化、社会主义核心价值观与课程知识点相结合，在传授给员工专业知识的同时，进行“润物细无声”的思想引领，积极探索在专业教学中融入“课程思政”的方法与途径。
周玉英老师和中文系其他老师一起，以员工为中心，以“师者为师亦为范”的标准要求自己，加强实践探索，提高教学质量，他们一直在努力。（撰稿：庄新霞；审核：陈琳）
