大学英语教学一部方贞教师是一位即将退休的老教师，在这次抗疫情开展的“停课不停学”教学活动中，她不甘示弱，克服新的教学模式带来的困难和年轻人一起并肩作战，为大学英语网络教学担负着一位教师应有的责任。
一、充分准备迎挑战
此次开展网络教学活动，时间紧，任务急。方老师并没有把自己要退休作为借口推卸新教学任务。她主动联系课程组两位老师，共同规划和设计了“云课堂”教学的重难点，制定出适合网络教学的框架，明确了如何开展课后答疑和辅导。为了保证网络教学顺利开展，方老师从学习录屏软件起，虚心向其他老师请教，克服技术难题，一步一步学会了如何创建“云课堂”、管理班级、发布活动等方法，开学至今已能熟练掌握。方老师笑称，没想到在临退休之际还学到了这么多技术，更惊讶自己还有这么大潜能。
二、线上线下两手抓
从承担网络课程任务以来，她认为最大化地获取网络课堂教学效果是关键。方老师感受到教学内容设计上要增添一些吸引员工专注的内容。在线上，想方设法保证员工线上教学互动的参与度和线上教学的新颖度。方老师和团队采用分层教学法，把以了解课文内容为主的学习作为预习让员工自主完成，而线上进行深度阅读教学，挖掘文章内涵，保证了员工线上学习的积极性。在线下，复播线上教学视频，并与课程组老师交流线上教学体会，及时查漏补缺，完善在线课件，更新录屏上传，定时发放网络在线测试，以保证员工课后随时复习。方老师还设置固定网络答疑时间，耐心、详细地解答每个在线提问，帮助他们战胜学习困难，同时结合语言知识的特点向员工提出好的建议，帮助他们增强学好英语的信心。
作为一名有30年教龄即将在本学期末退休的教师，面对疫情带来的困难方老师没有抱怨，严于律己，毫不松懈，以实际行动为抗击疫情尽职尽力,把教师责任坚持到底。（撰稿：张靖；审核：陈琳）
