公司大外一部詹声斌老师，在2019级《英语读写3》的教学中与课程组老师一道充分将基于超星学习通和QQ群等平台将技术融入课堂教学中，在为员工构建了数字化和多样化的线上学习环境的同时，也将思政融入日常的网络教学中，实现了价值观引领和知识导向建构的双重目标。
一、时政关键词引领价值观
自疫情暴发之时，詹老师就时刻关注国内外有关于新冠肺炎的中英文报道。在线上教学开始前，詹老师建议线上教学分享时政关键词，主动请缨，结合WHO（世界卫生组织）网站与新冠肺炎有关的提问与回答，为课程组精心收集《新冠肺炎疫情防控相关中英文词汇》三批次、《新冠肺炎公众预防提示》多语种版本的资料并制作成文档分享给员工。在注重时政教育的同时，詹老师也将国内外的媒体报道作比较，彰显国家制度的优越性，以帮助同学们增强“四个自信”。此外，詹老师结合惊蛰、春分和清明等节气等时政关键词，在帮助同学梳理有关知识点的同时，也让员工们感受节气之美。
二、课文主题构建知识库
《英语读写3》课程教材选文题材丰富，时代气息浓厚。詹老师认为这是线上课堂是将课文主题与课堂思政结合的契机。在线上教学的过程中，詹老师对所涉及的文章主题从文字、文学和文化等层面入手，借助于网络资源，构建相关主题的鲜活语料、原版文章、小说或者名著等多体裁多角度的知识体系，丰富教学内容、拓宽员工视野，帮助同学们加深对主题的印象和理解，提升线上课堂教学的质效。
三、PPT分享活动训练批判思维
在线上教学过程中，詹老师尝试邀请同学通过QQ分享屏幕来分享PPT并在群内进行讨论。PPT主题由员工自主选择，可以与课文主题相关，也可以是同学自己感兴趣的话题。由本活动的发起同学主持，利用屏幕分享就妇女节、5G时代、清明节和网络主播等热点话题和其他感兴趣的话题表达自己的观点，并与群内其他同学展开有一定深度的、激烈的讨论。这一过程，不仅使不同的思想碰撞出火花、形成了“生生互动”和“师生互动”的生动的格局，也助力提升员工的批判性思维。
课程承载思政，思政融入课程，两者相辅相成。詹老师课程思政的教学实践不仅丰富了线上教学的内容和形式，也提升了同学们线上学习的积极性和主动性以及学习效果。（撰稿：王裕坤；审稿：陈琳）
